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    教育不是苛求

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      前几日听朋友谈论孩子刚上一年级的种种不适。在成人的眼中,一年级无非就是“1+1=2”,无非就是“人、口、手”的机械记忆,所以我们都会得出这样的结论:这样简单的知识,小学生的成绩都应该是差不多的。或许在理论上是这样,然而朋友却说了一件令我感到很意外的事,几天前孩子班里考试,老师在宣布成绩时,竟然把90分以下的学生姓名念了一通。真是替这位老师汗颜。

      教育不是苛求

      自以为是的以为这样的激将法会让没考好的孩子们奋发向上吗?刚踏入校门的孩子,对于菁菁校园、老师、同学还是那么的懵懂,但这不代表他们没有自尊心。中小学阶段是学生形成自我价值感的关键时期,年级越低,学生的自我价值感越容易受对其有重要意义的成人影响,特别是教师和父母,他们的评价往往决定了学生的自我评价。特别是小学生,老师的话有时就是圣旨,处于学习启蒙阶段的他们,老师一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一次善意的举动都可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印。我们为什么总是去苛求自己的森林,祈望每棵都会长成参天大树呢?况且,刚萌芽的小树苗,还未经历风雨,还未享受阳光雨露,我们又如何断定它的未来?

      教育不是苛求

      想想我们接触到的那些学困生,课堂上躲闪、不自信的眼神,回答问题时的窘迫,犯错误时的理直气壮,潦草的作业本,晚自习时惺忪的睡眼….我相信,他们身上的一切恶习绝不是短期内形成的。要经历小学、初中的多少次打击才能塑造成“刀枪不入”的本事?可怜到了高中阶段,我们每天还要为纠正他们的不良行为习惯煞费苦心。可是即便是收效甚微,我们依然不放弃。对于教师来说,他们或许只是几十分之一,而对于父母来说,他们却是百分之百。

      教育不是苛求

      一位著名的教育家讲过“难教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”教育的真谛是唤醒,而不是苛

      求,我们举手投足的瞬间,我们一个小小的微笑都有可能改变孩子的一生。

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