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古韵今风·机器人——大山老师

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本帖最后由 大山老师 于 2019-8-15 18:11 编辑
                                                                                                      
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个人简介
       3.gif 大家好,我是来自瑞迪艺术中心的机器人老师,大山老师。在瑞迪艺术中心当中是一名简单机械课程的乐高老师。简单机械课程是针对学龄后学生的教育。处于此年龄段的儿童的心智特点就是好学,好问,好探索,抽象概括能力开始发展,自我个性开始初步形成。由于大班幼儿的抽象概括能力开始萌芽,应多引导他们去发现事物间的各种内在联系,促进智力发展。通过搭建生活中常见工具,电器,物理结构,探索日常科学原理。感受发明创造的无限乐趣,提高孩子们对生命和生态,以及宇宙奥秘的思考与探索。
瑞迪艺术简介
       5.gif 瑞迪艺术中心位于全国首家由科技部,江苏省政府,苏州市政府共建的大型研发创新基地----科技城,秉着“释放来源于内心的创意”这一教学宗旨!以“古韵今风”为主题,开设了乐高课程,机器人编程,古筝,钢琴,美术,书法,围棋等艺术类课程,致力于创造性思维的开发与培养,让家庭解决孩子的教育问题,让每个孩子主动并有效的学习。因材施教,授人以渔,进而推动每个家庭教育的综合发展。在乐高机器人的课程中,我们用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力,融入传统的应试教学。让学习更加有趣,孩子更乐于学习、善于学习。通过4C教学流程让孩子学习更加的完善:联系(引导,做到教有所依),构建(搭建),反思(自我总结),延续(完善创新)。
乐高教育的好处
      6.jpg   孩子身上有着天然的兴趣和本
能,而发挥其本能的学习就是让孩子置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中,主动去探究知识的奥秘。他们积极地制作作品的过程,也正是知识在他们大脑中建构的过程。乐高教育从小就培养孩子们的动手能力,让他们解决开发性的问题,鼓励他们以创造性思维去创造,去发挥他们的想象力,并把想法动手搭建出来,然后测试自己的设计,加以改进,激发孩子们的学习兴趣。培养孩子们的综合能力和良好思维习惯,从而进入学习知识的良性循环。  
      
         乐高教育可以让孩子从实践中体会自我成就感。让一个刚刚接触机器人的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事,他们需要反复实践,花大量的时间动手操作。在花了大半个上午时间,甚至1天、2天。搭建好了一个机器人,并且实现了预想的功能,孩子们就会特别幸喜,有成就感。在这种一次次成功实践的过程中,孩子的自信心得到了极大的锻炼,而且这些成本是非常低廉的,简单的一次作品,或是一次比赛。从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信,对他们的人生发展具有重要的意义。
学习乐高机器人对孩子的影响
7.jpg 乐高机器人培训,一般是按照孩子们的年龄,做为一个学习阶段,如下:
2岁:感触世界
3岁:意识世界
4岁:发现世界
5岁:探索世界
6岁:发明世界
7岁:深入探索
8岁-9岁:动力与机械
10岁-11岁:机器人的世界
如果孩子是在幼儿时期进行学习,老师并不急于教积木的搭建方法。而是通过一些故事的联系引导,让孩子们发挥探索,想像,听觉,观察,这些潜在能力。然后才是教小朋友们,简单的构建,建构之后让孩子们理解掌握知识点。通过反思让孩子们实现创新。

1,学习乐高是一个循序渐急的过程,其码要3个月以上才能看到改变。而且很多时候,这些改变是隐性的,更是长久的。只会在某一时刻,爆发出惊人的改变。
2,孩子对乐高学习都有一个过程:好奇-喜欢-深入学习。这个过程是长久的,随着搭建水平的提高,乐高学习的难度和复杂程度也是大幅度提升,在这个过程中考验的更多的是孩子们的耐心和创新意识。
3,当孩子在学习上表现进步时,一定要给予鼓励。每次拼装完复杂积木后,老师和家长都要给她鼓励给孩子一种信心。让他继续探索。这也是乐高教育中最重要的一点,增加自信心。
很多时候,我们感受到社会的浮躁与急躁,但是对于孩子的教育,我们要学会坚持。不能因为一时的急于求成,丢失宝贵的成长机会。

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精彩评论1

张球球  管理员  发表于 2019-7-21 16:18:22 来自手机  | 显示全部楼层
授人以鱼不如授人以渔

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