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幼儿园“去小学化” 家长成为主要障碍

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  在幼儿园里不教唐诗一百首,不教一百以内加减法,也不教英文拼写……随着幼儿园“去小学化”开展以来,儿童的负担明显减轻。然而一些家长担心学生“白纸一张”进小学,既要适应严格的班级统一授课方式,又要突击学习新知识技能,害怕孩子“输在起跑线上”。

  日前在做一些幼儿园调研时,很多学前教育工作者表示,“去小学化”工作最大的障碍出现在家长。

  教育部于2011年底发布《关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》,遏制幼儿园开设小学课程内容。然而,一些学前教育机构为了迎合家长心理,仍然开设小学课程。


  在某潜能开发幼儿园看到,教师教授的主要课程是健康、科学、艺术、社会,通过游戏的形式开发孩子智力。然而很多家长对此并不买账,认为“去小学化”会影响学生的学习。此幼儿园执行园长表示,一些家长担心孩子上小学跟不上,都会选择去开设小学课程的幼儿园,把小学加减运算提前学。

  据教育专家研究,7岁前儿童处于“前运算阶段”,这一时期的多数孩子尚未具备逻辑思维能力,很难进行运算。因此,儿童提前接触小学课程只会增加不必要的负担,影响其学习兴趣。但幼儿园取消学科学习,并不等于取消学科知识学习,而是用更适合幼儿的方式进行科学启蒙。例如大班教师在户外时,引导孩子观察花木的颜色,属于美术启蒙;认识形状和数量,属于数学启蒙;练习用形容词来描述春游的过程,属于作文启蒙。

  教育专家表示,幼儿园“去小学化”最重要的还是家长转变观念,让孩子确实减负,不让孩子过早接触小学阶段课程,以“防幼儿园不教,课后班自学”的现象发生,给孩子一个健康快乐的童年。



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